实验小学数学问题导学案

课题 循环小数 主备人 康培林 辅备人 课型 新授 审查人 审查日期 导

学

目

标 知识目标 理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法。 能力目标 理解有限小数和无限小数的意义。 情感目标 感受数学知识之间的内在联系，培养探索意识。 导学

重点 理解循环小数的概念，了解循环小数的简便记法 导学

难点 理解有限小数无限小数的意义。 导学

准备 多媒体课件 知

识

链

接 一. 计算下列各题。

10÷3= 20÷3= 40÷3=

通过计算这些式子，你发现了什么规律？ 新

知

我

先

学 课前预习

内容 1.自学课本33页例7内容：1.完成下列各题。

　（1）从图中你了解到那些信息？我们要解决的问题是什么?

　（2）列式：

　（3）用竖式计算： 教师点拨 根据余数重复出现，商就开始重复出现，可以判断结果是一个循环小数。

预习检测 2.仔细观察例7的竖式，你发现了什么？

（1）、我发现余数 ( )总是重复出现。

（2）、我发现商的小数部分总是重复出现（ ）。

（3）、如果继续除下去，商的小数部分总是重复出现（ ）。

得到的余数还是( ),永远也除不尽。