《挑山工》教学设计

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　寿民小学 陈熊丽

学习目标：

1、 继续练习独立识字学词。

2、 联系上下文理解"大吃一惊、腾云驾雾、心悦诚服、意味深长、朴素"等词在文中的意思。

3、 正确、流利地朗读课文，理解课文的内容，懂得只要脚踏实地、坚持不懈地努力，就能后来居上的道理。

4、 通过阅读，了解对比的写法。

学习重点：在对比中体会游人和挑山工的不一样

学习难点：1、抓住挑山工的话，体会挑山工登山所蕴含的哲理和精神2、体会对比写法的妙处。

学习准备：学生按预习指导预习课文

学习过程：

活动流程 教师活动 学生活动 揭示课题，检测预习情况 1、 以泰山、挑山工图片导入课题

2、 出示最后一自然段

3、 引导理解游人、挑山工路线不同 1、 结合搜集的资料介绍冯骥才、泰山、

2、 齐读最后一段，质疑，结合资料介绍挑山工。

3、 了解挑山工走的"折尺形"路线

自主学习、小组交流 1、 引导学生找事实证明挑山工并不比游人慢

2、 引导、点拨从挑山工的话中理解为什么挑山工不比游人慢，体会其中蕴含的道理 1、 默读3---5自然段，用圆圈圈出我与挑山工几次相遇地点。

2、 为什么挑山工并不比游人慢？用---勾出相关语句，批注你的感受。

3、 与同桌交流批注。

4、 回报交流，读挑山工的话。