时间的计算

教学目的：

1. 知识目标：通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2. 能力目标：会进行一些简单的时间计算。

3. 情感目标：养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点难点：

时间单位的简单转换

教学难点：

求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、投影仪、课件

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1. 猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2. 学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①"矮子指的是什么"？"高个指的又是什么？"

②"分针走一小格的时间是多少"？"分针走一圈的时间是多少"？"时针走一大格的时间是多少"？"时针走一圈的时间是多少"？

③"1时等于多少分"？"1分等于多少秒"？

3. 教师演示课件，拨出不同的时刻，让学生读出时间。如：5时，3时20分，6时，9时50 分等。

4. 引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习"时间的计算"。（板书课题）

二、教学新课：

1. 教学例1：2时=（ ）分

（1） 教师：1时等于......？（学生答）那2时呢？

（2） 学生合作、自主探究。

（3） 反馈a、 60+60=120分

b、 2时就是2个60分，即60×2=120分

（4） 教师小结。

2. 让学生做P62的"做一做"中的题目1和补充题：3时=（ ）分 2分=（ ）秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少？是怎样想出来的？然后教师小结出时间转换的方法。

3. 教学例2：

（1） 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

（2） 师：小明从家到学校用了多少时间呢？

（3） 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：