全国中小学"教学中的互联网搜索"优秀教学案例选

《新标准英语》第七册Module 7I don't believe it!

山东省寿光市稻田镇第一初级中学 潘志军

一、教案背景

　　一、教案背景:

　　1.面向学生： 小学

　　2.学科：英语 外研社 （三起点）六年级上册

　　3.课时：一课时

　　4.学生课前准备：

　　(1)预习生词：

　　Believe Lucky bamboo CD-ROM Copy Fantastic

　　（3）查找与本课动物蛇的有关资料。

　　1.认知目标：

　（1）能听说认读以下四会词：Believe Lucky bamboo CD-ROM Copy Fantastic

　（2）能听懂、能实际运用句型Do you like......? Yes, I do / No, I don't.

　　2.能力目标：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。

本模块是《新标准英语》第七册的第七模块，主题是 "Animal facts"它是以学生喜欢的话题"动物习性"为主要教学内容。我将本单元内容设计为本模块的第一课时。 四、教学方法

在教学中，我采用"真实运用任务教学法"、"活动性教学法"来完成教学任务。借助实物情景，利用小组具，进行小组对话，全班问答。借助动作、手势加以解释，帮助学生对句子意思有更形象的理解。为充分激发学生的学习兴趣，我为本单元设计的任务是：描述你最喜欢的动物。 五、教学准备：

　　1.多媒体课件

　　2.利用百度搜索找到相关的图片、音乐和视频等。

　　（一）Warming up :充分热身，激发兴趣

　　1、Sing an English song： Old MacDonald had a farm.

　　【百度搜索】

（营造活跃轻松的课前气氛，培养他们对英语的兴趣，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中）

　　2、Listen and guess the riddles：

　　Do you like animals? Today we are going to know more about animal facts.

　　【百度搜索】

　　Then we will play an interesting game. I'd like each group make a riddle about animal and the other groups guess what are they?

　　They have got long tails. They climb trees very fast. They like bananas. What are they? (monkeys)

　　【百度搜索】

　　They are long. They have got small heads. They have got no legs. What are they? (snakes)

　　【百度搜索】

　　They have got no legs. They live in water. What are they? (fish)

　　【百度搜索】

　　They are strong and big. They sleep in winter. What are they? (bears)

　　【百度搜索】

　　They are fat. They are black and white. They live in China. What are they? (pandas)

　　【百度搜索】

　　（复习旧知识的同时也为学习新知识做好了铺垫，同时也锻炼了学生的听力）

　　（二）Presention：导入新知，突破重点

　　呈现新单词，学习新知。Believe

　　【百度翻译】

　　Lucky

　　 bamboo

　　 CD-ROM

Copy

　　【百度翻译】

　　 Fantastic

　　【百度翻译】

　　（三） Learn the text.--自学课文，表演运用

　　 1、Listen to the tape carefully，then tell me how many animals can you hear？What are they？

　　【百度搜索】

　　（课文整体呈现，为学生提供使用语言的环境。）

　　2、Listen again，underline the new words and discuss them in groups，try to understand its meaning。

　　【百度搜索】

　　（给学生提出要求，他们会有目的的去听，去听他们不认识的单词的发音，然后小组合作，解决问题，会培养学生的自主学习能力和团结协作能力）

　　3、Listen and follow，pause it for the children to follow it.

　　【百度搜索】

　　（正音和及时巩固。）

　　4、The children read the text by themselves，then try to answer the following questions in groups

　　1)Who gives Daming the presenr？

　　2)What is the present？

　　3)What do pandas like to eat？

　　4)How long do pandas eat every day？

　　5)Do anakes like music？Why？

　　6)Does Daming like the present？

　　（让学生带着问题去读课文，在培养他们阅读能力的同时，也培养了他们的思维能力和理解能力，然后以小组合作的方式来讨论问题，解决问题，体现学生间的互助合作，同时也是对她们自主学习能力的培养。）

　　5、Read and show.

　　针对学生各种不同的情况，让学生选择自己喜欢的方式进行朗读和展示。例如齐读；给予学生连环画或关键词让学生重述故事，或是在组内表演等。

　　6、Make a dialogue

　　【百度搜索】

　　A：hello，B，what's your favourite animal?

　　B:my favourite animal is ......

　　A:Can you tell me more about it?

　　B:Yes ,of course. ........

　　A: Thank you .

　　B: You are welcome.

　　(让学生通过练习,学会用英语来描述动物的习性,既锻炼了学生的口语表达能力,又巩固了本节课的基本内容)

（提出任务，为本课教学内容创设环境。让学生更有针对性和目的性的学习。）

　　（四）Practice拓展活动，学以致用

　　Guessing：

　　请每个小组都来编写动物谜语，请其他组来猜猜它们描述的是什么动物。So you should learn how to talk about animal facts, then you can do it well, OK?

　　【百度搜索】

　　Game rules：Group 1 say out an animal，

　　Group 2 describe it in English，

　　Group2say out an animal，

Group 3describe it...

　　If you can describe it,you get a score,if you can not,you lose a score.

　　(以比赛的形式来巩固本节课的内容,学生会更加感兴趣,同时也锻炼了他们综合运用语言的能力,增加了小组内的合作,培养学生间的竞争意识)

　（五） Summary -- 课堂小结，巩固提升

对本课的重点单词、句型作以总结，最后送给学生一句格言：Animals are human close friends, humans are animals trusted partner【动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。】

　（六）Homework.--布置作业，深化延伸

　　让学生设计一份关于保护动物的海报。既复习了有关知识，又很好地起到了知识点的深化和提升作用。

　　【百度搜索】