科目： 语文 ，第 二 单元，第 7 课，课时： 黄岛区理务关小学

课题 7《火星-地球的"孪生兄弟"》 教学

目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的"孪生兄弟"，弄明白两者之间的相似与差异之处。

4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。 教学重点、难点 1、理解课文内容，了解人们为什么把地球和火星称为太阳系中的"孪 生兄弟" ，弄明白两者之间的相似与差异之处。

2、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养热爱科学研究的志向。 探

究

过

程 探 究 内 容 师 生 互 动 一、导入课文

1、教师板书：孪生兄弟。见过孪生兄弟吗？

2、今天我们就来学习地球的孪生兄弟，板书：地球。在你的眼中地球是一个怎样的星球？（出示课件）

3、那地球的孪生兄弟是谁呢？板书：火星。通过预习，你对火星有写什么了解呢？（充分交流为下文的学习打下一定的基础）

4、齐读课题，读了课题你想提些什么问题？

（火星为什么是地球的孪生兄弟？ 为什么在"孪生兄弟"上加上双引号？这个问题可以当场解决）

二、检查预习情况

学：1、读词语。（出示课件）

出示：

　　孪生兄弟 火星 干涸的河床 峡谷 彗星

　　　陨石 矿物 熔岩 蒸发 裹挟

2、你能根据上面的词语说几句话吗？

研：三、讲读课文

1、让学生分小节读课文，其他同学思考火星为什么是地球的孪生兄弟？（使学生养成带着问题读课文的习惯）

2、交流

抓住四个同样一个甚至体会火星和地球是孪生兄弟的原因。（出示课件）

3、因为火星和地球有很多相似之处，所以科学家大胆推测--引读（板书：推测）

4、那么这个推测有什么科学依据呢？（引导学生找到第二自然段） 找出句子读一读，从而让学生感受到这个大胆的推测已经证实了。

（板书：证实）

5、学到这，你想提些什么问题呢？

学生：现在火星上有水吗？这水是从哪里来的？......

（鼓动学生自主地参与到课堂学习中去，激发学习探索科学知识的强烈意识）

6、看来同学们的问题课可真多，我们先来研究研究火星上水的