《伯牙绝弦》学案

我对自己的评价得分：

一、 自主完成，读准课文，做到字正腔圆。(10分)

二、 小组合作探究，读通课文，做到流畅有韵。（20分）

（要求：根据注释，理解难懂的词句。并能用自己的话将文言文翻译出来。）

　　小组交流：你需要提醒大家哪些字的意思？朗读时应该注意些什么？你能读给大家听吗？

三、 师生合作，读懂课文，理解文本探究知音。（60分）

1、 文中的主人公是谁？他们分别是怎样的人？课文中是如何描述的？

2、 你能从课文中哪些句子形象的感受到伯牙善鼓琴，而钟子期又真的善听呢？

3、 伯牙的琴声还会表现出其它的情景，子期依然能从中感受到，请你用语言来编织他们情投意合的这种神奇：

伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：善哉， 兮若 。伯牙鼓琴，志在 ，钟子期曰：善哉， 兮若 。

......

4、 这里的"志"除了心里想的，你觉得还指什么？

5、 伯牙得遇钟子期，感慨道：善哉！善哉！

6、 子期死，对伯牙来说意味着什么？伯牙在断绝琴弦的时候，也断绝了什么？

四、课堂检测，背诵课文。（10分）