第一单元：小数的意义和加减法

单元学习目标：

　　1、进一步认识小数的意义，会进行十进分数与小数的互化，能比较小数的大小。

　　2、结合小数的意义，经历探索小数加减法计算方法的过程，能正确进行小数加减运算及混合运算，并能结合具体情境对计算结果进行估计，积累数学好的经验，发展数感。

　　3、能运用小数加减运算的知识解决生活中的实际问题，体会小数与日常生活的密切联系。

　　4、主动参与认识小数的学习活动，学会与他人合作、交流，初步养成严谨仔细的计算习惯，增强学好数学的自信心。

单元学习内容的前后联系：

　　对于小数的学习，第一学段主要在元、角、分的情境中，初步认识小数及其简单加减运算。通过结合购物情境学习小数，不仅突出了元、角、分等与小数的密切联系，有助于学生对小数的理解，也为以后学习小数提供了一个直观、具体的模型，积累、发展了学生的数学活动经验。第二学段继续学习小数及其运算时，教科所通过更加丰富的实例，拓展学生对小数的认识，在小数与十进分数之间建立联系；同时学生在探索小数运算法则时，可以借助元、角、分的模型，但又最终脱离具体模型掌握小数运算法则。教科书这种小数学习的安排，符合小学生由浅入深的认知特点，为他们对小数知识的理解经历逐步深化、提高的过程。教科书这种逐步拓展、渐进深化的结构，既突出了每个年级的重点，有注意了前后连贯。

单元学习内容分析：

　　本单元主要是认识小数和学习小数加减法计算及混合运算。包括"小数的意义（一）、（二）、（三）"、"比大小"、"买菜"、"比身高"、"歌手大赛"等内容。"小数的意义"把小数的认识范围扩大，不仅元、角、分以元为单位可以用小数表示，生活中很多事物都可以用小数表示。扩展对小数意义的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系。

"买菜"、"比身高"、"歌手大赛"等内容目的是使学生加深对小数的理解，学习如何比较小数的大小以及学会进行小数的加减混合运算，并能解决简单的实际问题。

教材编写的基本特点：

　　1、结合学生已有经验进行一步多角度、有层次地认识小数的意义。

2、结合具体问题的解决，由具体到抽象，探索小数加减法的算法，理解小数加减法的算理，深化对小数意义的理解。

课时安排建议：10课时

内容 建议课时数 小数的意义（一） 1