第四节 实验用打点计时器测速度 教案

三维目标

知识与技能

1. 了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移)

2. 会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理并会测量瞬时速度

3. 明确速度---时间图象的物理意义,描点法画图象的方法,并画出该实验的速度---时间图象

过程与方法

1. 通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力

2. 通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出.培养学生获取信息处理信息的能力,体会处理问题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法

3. 通过画速度---时间图象培养学生用图象法处理数据的能力,体验数学工具在物理发展中的作用

4. 体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑

5. 经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动

情感态度价值观

1. 感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实际生活的意识

2. 经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘

3. 体验用图象方法描述物理现象的乐趣,培养学生用数学方法处理物理问题的意识

4. 培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯

教学重点

1. 学会使用打点计时器

2. 能根据纸带计算物体运动的瞬时速度

3. 会用描点法描绘物体的速度---时间图象,并从中获取物理信息

教学难点

处理纸带的方法,用描点法画图象的能力

教具准备

打点计时器, 学生电, 导线, 纸带, 刻度尺, 小车细线及钩码, 坐标纸

课时安排

2课时

教学设计

[新课导入]

测定物体的运动速度并不是一件容易的事,特别是物体的速度在不断变化时.为了简化我们今天只研究物体的直线运动.当物体沿直线运动时,其位移在不断变化,要研究物体的运动,我们首先要准确记录物体的运动信息.怎样记录呢?

课堂活动

请同桌的两位同学合作用彩笔和纸带模拟打点计时器.

思考1. 彩笔打出的点能不能准确记录纸带的位置?

　　2. 在打点时间间隔大致相同的情况下,纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有无影响?

学生讨论

师总结彩笔打出的点可以记录纸带的位置.但在打点时间间隔大致相同的情况下,纸带拉动的快慢对纸带上点的间隔有影响(拉的越慢纸带上点越密,反之就会越稀疏)考虑到用手打点的时间间隔不能准确相等,所以无法准确测定物体的运动速度.原因在哪?