三环六步教学三年级数学下册教案

　　　　　　　　 搭配（第2课时）

三（2）班数学教师 薛翠莲

　　一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

　　1.引入课题：

　　六一儿童节到了，哆哆从衣柜中找出了自己喜欢的两件上衣，一条裤子和两条裙子，你们看(出示教材第102页例2 的情境图)

　　哆哆可能穿哪两件呢？请你猜一猜。

　　哆哆有多少种不同的穿法？今天继续学习搭配。（板书课题）

　　2.揭示目标：

　　1）使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。

　　2）培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。

　　3）体会数学在现实生活中的广泛应用，并尝试用数学的方法来解决生活中的实际问题。

　　二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

　　自学探究一：简单的组合 （ 分钟左右）

独学：多少种不同的穿法？你该怎么搭配？

互学：小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？

群学：怎样记录不同的穿法比较清楚？

汇报：

想一想：一共有多少种不同的穿法？

学生说出自己组不同的算法。

教师强调：只要有顺序地搭配连线，就能保证不重不漏 自学探究二：学习简单的组合 （ 分钟左右）

独学："每2个球队都要踢一场比赛"是什么意思？

互学：我们可以用什么方法表示2个球队已踢了一场？动手连一

连，2个球队之间要连几条？

群学：一共要踢几场比赛？

方法一：每2个球队之间连一条线，这样就可以表示他们踢过一场比赛了。

方法二：把4个球队摆成正方形，按顺序一个球队一个球队地连。

方法三：画曲线连，把四个球队依次排开。

强调：不管用哪种方法，只要注意按一定的顺序，就能做到不重不漏。