免费下载北师大版《5.2采松果》教案教学设计(一年级下册数学)
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(北师大版)一年级数学教案 第二册采松果

教学目标:

⒈让学生体会两位数加一位数(不进位)的计算方法,能比较熟练地口算这些加法。

⒉用加法解决一些简单的实际问题,积累数学活动的经验,进一步感受数学与日常生活的密切联系,增强数学意识。

⒊进一步培养学生对数学的热情,以积极思考、操作实践并与同学合作学习的态度。

教学重点:

  使学生理解求原来有多少的思考过程及列式计算的方法。

教学难点:

  初步理解用加减法计算的算理。

教学过程:

  ㈠创设情境,引入新课

  ⒈师:小朋友,今年小松鼠采松果大丰收啦!。松鼠妈妈和小松鼠一组去采松果,松鼠妈妈说:"我已经采了25个松果。"小松鼠数了数说:"哦!我采了4个松果"你想向小松鼠提什么问题呢?

  学生提问,(学生提的问题已经学过就口答解决。)

   ⒉师:老师和你们想的一样, "一共采了多少个松子?"这个问题怎么解决呢?

㈡合作探究,学习新知

⒈师;请同桌的两位小朋友扮两只小松鼠,演一演采松果的过程。想一想怎么算?同桌说说。

⒉交流汇报:通过刚才的采松果活动,你知道"一共采了多少个松果?"该怎么算了吗?指名学生说出自己的算法:

列出算式。

25+4=29

4+25=29

师问:你是怎样想的?

⒊小结:通过大家的努力我们知道,要求一共采了多少个松果只要把"松鼠妈妈采来的25个"和"小松鼠采的4个"合起来。

⒋师:现在你能用响亮的声音回答老师的问题了吗?

学生自己说,同桌互说,指名说。

师;这就是我们学习的用加法解决实际问题。(板书课题)

5师:你还能提什么问题?

   生:松鼠妈妈比小松鼠多采了多少个?

   同桌的同学交流演示。

   指名学生列式:25-4=21

   师问:你是怎么想的?

   指名学生说一说。

 ㈢从生活中体验

⒈师:生活中我们也经常会遇到这样的实际问题。

摆一摆:小红摆25根小棒再放4根,一共有多少根小棒。请同学列式。

小明有25根小棒拿走4根。还剩多少根?

2练一练:

师引导学生逐题解答:前两题要学生说出是怎么想的,并列出算式、口答问题。

第三题学生口算