5、雪儿

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会本课16个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、凭借对课文的朗读感悟，理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。

二、教学重点：

1、熟读课文。背诵课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

三、教学难点：

凭借对课文的朗读感悟，理解"我"对雪儿的感情，体会"我"的美好心灵和可爱形象。

四、教学时间：

两课时

五、分课时教学设计：

第一课时

课时目标：

1、能初步正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

2、学会本课16个生字，两条绿线内的4个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、细读第一自然段。

教学准备：

挂图、录音机、小黑板

教学过程：

一、 导入课题

1、今天，老师为小朋友们带来一个发生在受伤孩子和受伤白鸽之间的故事。（板书课题）

2、读了这个课题你们想知道什么？

学生讨论，教师概括归纳：

（1）为什么白鸽叫"雪儿"？

（2） 人与鸽之间发生了什么故事？

二、初读课文：

1、录音范读。

学生简要的回答问题。

2、学生小声读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。

3、检查。

（1）出示词语。

剩下 白鸽 哀伤 飘飘悠悠 艰难险阻

忠实 传递 盼望 弧线 施展

快慰 明媚 敷药 喃喃