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《插秧》教学设计
韩马小学 梁艳红
教材分析：
这首儿歌，通过比喻和想像，以"水田是镜子"一句领起，诗化了插秧的耕作过程，感受农民们辛苦劳作的场面。这里的一切都是那么美好，那么和谐，那么富于诗情画意！课上引导学生思考水田还能映照什么？
学情分析：
本文内容浅显，课上让学生在读中找句子的特点，对于本班学生来说问题不大，但在仿写句子上，学生可能对句子深一层的理解不一定很到位，存在一定的困难，老师及时点拨效果会好一些的。
教学目标：
1．自主学习3个生字，会写6个生字。
2．正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3.通过对诗歌的学习，让学生感受春天朝气蓬勃的气息。从中感受到春天的美丽，激发学生对春天的喜爱之情。
4.根据诗歌特点，大胆想象创编诗歌。
教学难点：
通过感情朗读诗歌，感受春天的美丽，激发学生对春天的喜爱之情。
专项训练：
让学生大胆想象，创编诗歌