第4课 明清之际活跃的儒家思想

一、教材分析

本课是《中国传统主流文化思想的演变》中的第4课，主要讲述了明清之际进步思想家对儒学进行批判地继承，是儒学的新发展，是中国思想界的又一活跃时期。它上承宋明理学下启近代民主思想，同时又由于它与西方的文艺复兴几乎处于同一时期，故其思想与西方近代的思想也有着一定的联系。所以本课内容在中国思想文化史上有着非同寻常的意义。

二、学生分析

　　教学的对象是高二的学生，学生以前基本未学习过与本课内容相关的知识，知识面相对较窄，但经过高一的历史学习，学生已具有一定的相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心。

三、教学目标

（1）、知识与能力

　　通过本课学习，掌握李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家的主要思想。结合当时时代特征，把握明清时期儒学思想的发展脉络。

（2）、过程与方法

1、引导学生与学过的政治、经济两大模块的相应部分联系起来。让学生在了解政治经济的时代背景下去思考思想领域的发展变化。

2、运用问题探究引导学生积极探索解决问题的方法，主动探究问题的答案（探究学习法，分析法，归纳法等）。再将本课知识与之西方的启蒙思想做比较（对比法），锻炼学生的对比分析能力。

（3）情感态度与价值观

　　通过本课的学习，进一步激发学生对祖国历史文化的自豪感，培养爱国主义情感。感受明清时期进步思想家"提倡个性""批判专制"主张的思想价值，使学生确立积极进取的人生态度，塑造健全人格。

四、教材重难点

※ 教学重点："李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的进步思想主张。

※ 教学难点：探究进步思想主张形成的原因与进步思想的历史作用。

五、教学方式

本课主要以问题教学法为主，启发学生思考问题，通过图表演示法，培养学生读图分