正宁县西关小学导学案

课 题 笔算除法6 课 型 新授课 教学时数 7 第6 课时 主备人 周宁霞 复备人 教学时间 　　　第 周 星期 2017年 月 日 学习目标 知识与能力 经历非整十数的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程，掌握这种笔算方法。 过程与方法 提高学生的计算能力．培养学生的知识类推能力和抽象概括能力 情感态度 与价值观 在学习活动中，感受数学与日常生活的联系，逐步树立学好数学的信心 学习重点 掌握商的个位是0的除法的笔算方法，会正确计算。 学习难点 使学生经历非整十数的两位数除以一位数商的个位是0的除法笔算方法的探索过程。 课前准备 多媒体课件 导案设计 学案设计 备注 一：复习旧知。

我们已经学习了两位数除以一位数的笔算方法，今天我们先来练习一下。

1、口答

2、笔算：62÷2，并说说计算方法。

今天我们继续学习除法。

二：探索新知。

板书算式：62÷3=

这道题该怎样计算呢？同学们可以怎样分？

同学们，你的想法一样吗？

根据这样的想法，你能说说62÷3等于多少吗？

像这样的题目，我们还可以用竖式计算。

学生试算，然后同桌交流 ，最后请一位同学板演。

提问：商的个位上为什么要写0？

小结：两位数除以一位数，除到被除数的十位，

一：复习旧知。

我们已经学习了两位数除以一位数的笔算方法，今天我们先来练习一下。

1、口答

2、笔算：62÷2，并说说计算方法。

今天我们继续学习除法。

二：探索新知。

同学们，你们喜欢不喜欢打羽毛球？

为了满足同学们的兴趣，体育课上老师拿来一些羽毛球（出示情景图），从图中你看到什么？你知道了哪些信息？要求什么问题？你会列出算式吗？

板书算式：62÷3=

这道题该怎样计算呢？同学们可以怎样分？

同学们，你的想法一样吗？

根据这样的想法，你能说说62÷3等于多少吗？

像这样的题目，我们还可以用竖式计算。

学生试算，然后同桌交流 ，最后请一位同学板演。

提问：商的个位上为什么要写0？

小结：两位数除以一位数，除到被除数的十位，