光山县第五完全小学电子备课教案

　第二课时 （总第12 课时） 　　初备教师： 罗艳 2月28日 星期二 第 节 　　 主讲教师：罗艳 课 题 　　 一位数除两位数的笔算 课型：新授 三

维

目

标 1、 学会一位数除两位数的笔算方法，掌握书写格式，理解用一位数除两位数的算理，并能正确的进行笔算。

2、 通过动手操作、探索和思考，经历"一位数除两位数，商是两位数"的笔算方法的形成过程，培养学生的计算能力及初步的动手操作能力。

3、 培养学生良好的书写习惯。感受数学的直观美，体验数形结合的思想，培养学生与同伴交流、合作的意识，激发学生学习的兴趣。 重点

难点

重点：掌握除数是一位数的除法的笔算方法，特别是商的书写位置。

难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。 教学准备 　　 指 导 学 习 过 程 　　复 备

一、导

1．指名用竖式板演：8÷4，16÷5，其余的学生在课堂练习本上做。

2．列竖式计算：

42÷2 420÷2

这节课我们继续来学习笔算的方法。（板书课题：笔算除法）

二、学

1．出示例2：52÷2＝

（1）动手操作，理解算理。

问：52能不能平均分成两份呢？自己动手分一分。

学生汇报分的结果。

问：这道题在分小棍时与例l有什么不同？

（2）让学生独立试算52÷2，有困难的，可以提问。

学生可能问：十位除后余l该怎么办？

先请会的同学帮助解答。师再进一步明确：

笔算除法的计算时，要从被除数的高位除起被除数十位上的5表示5个十，5个十平均分成2分，每份最多能分2个十，也就表示商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十。把4写在十位的下面。5减4得1，表示十位上还剩1个十没有分。也就是5捆小棒分掉4捆，还剩l捆，就把剩下的1个十与个位上的2合并。即要把被除教个位上的2落下来，和十位上的余数1和在一起，表示12。12除以2得6，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写6，再用除数2去乘6，积是12，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的12的下面。12减12得0，在余数的位置上写0，表示分完了，计算过程结束。

（3）小组内讨论：说一说例2和例1比，计算过程有什么不同，应注意什么？

明确：如果除到被除数的十位以后还有余数，要把余数与被除数的下一位数和起来继续除。

三、 展

四、练

课本19页第1、2题

由习题导入，为本节可打下基础

引导学生分析

引导学生总结

及时练习，巩固所学