Unit4 Where's my schoolbag?教学设计

　　一、教材分析：

　　本内容是人教版新目标英语七年级上册第四单元。本单元的话题是谈论物品的位置。通过单元学习，要求学生在掌握物品的名称的基础上用方位介词熟练地表达物品的位置，并能对where问句进行提问并回答。

　　二、教学目标

　　根据英语新课标，教材将大纲的要求和学情（学生对感兴趣的话题较有意愿表达）确立教学目标如下：

　　1. 知识目标

（1）掌握本课的重点词汇。

　　Chair、sofa、table、bed、bookcase、where、under、on。

　　（2） 掌握并灵活运用重点句型。

　　Where's the schoolbag？It's under the table。

　　Where are the books？ They are on the sofa。

　　（3） 掌握方位介词on，in，under的用法。

　　2.能力目标

　　（1）学会描述物品的位置，并能就物品的位置进行提问和回答。

　　（2）能对方位介词in，on，under加以灵活运用。

　　（3）培养学生的语言运用能力和绘画能力。

　　3.情感目标

　　培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动的积极情感。

　　三、教学重点和难点

　　根据本课在教材中所处的地位和作用，我确立本课的重难点如下：

　　1. 重点：学习掌握用where's/where are...？句型询问物品的位置和运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。

　　2. 难点：能够准确运用方位介词in，on，under描述物品所在的位置。

　　四、教学过程

　　本单元围绕着Where is my schoolbag?的话题，共设计了三个部分的内容。通过教授本单元，使学生学会谈论房间里物品的位置，能读懂有关物品位置的便条，并学会写便条让朋友帮自己从房间里取东西。

　　Section A 让学生通过活动，学习如何表达物品的位置，并能就物品位置进行提问。

　　1a, 1b, 1c 学习表示物品的名词，并能物品的位置进行问答。重点运用where特殊疑问句进行谈论。

　　2a, 2b, 2c 继续学习谈论物品的位置。重点学习is/are开头的疑问句及其回答。

3a, 3b, 3c, 4 学习谈论自己常用物品的位置，并能就两个房间物品摆放位置的不同进行问答。