第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料之拓展与延伸

一、学习目标

1、知识与技能：复习甲烷、乙烯、苯的性质；掌握取代反应与加成反应的特点，进一步加深对结构与性质关系的理解。

2、过程与方法：通过比较常见烃类的性质，培养学生通过有机物的结构分析化学性质的学习方法；通过常见题型的训练掌握解题的基本方法和规律。

3、情感态度价值感：通过知识对比、迁移、练习引导学生形成分类对比、归纳总结的思维习惯。

二、教学重难点

教学重点：甲烷、乙烯、苯的化学性质。

教学难点：结构与性质的相互关系。

三、教学方法

　　实例引导，讨论分析，对比归纳，认识实质。

四、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图 [引入]同学们，我们前面学习了乙烯和苯两种重要的化工原料，这一节课，我们一起来梳理这一节的知识，希望我们能对乙烯和苯的性质有更深刻的认识。 听讲 开门见山，点明本节课的教学目标 [提问]首先请同学们回忆上节课内容，乙烯有哪些重要的化学性质呢？ 回忆、回答：能够燃烧，被酸性高锰酸钾氧化，与溴水发生加成反应，也能够发生加聚反应 通过乙烯重要性质的回忆，加深印象，也为本节课的内容做好铺垫。 [讲解]上堂课我们留了课后作业，让同学们写乙烯和H2、HCl、Cl2、H2O的加成反应，现在请四位同学们上黑板分别写出这个方程式。

[检查全班学生的书写情况] 学生上黑板分别写出四个方程式 通过学生书写，希望从中暴露学生的问题，加以改正。 [点评分析]点评分析学生的书写情况，并强调加成反应的过程是碳碳双键有一条容易断裂，与其他原子相接。 学生认真听讲，并检查校正自己的答案 通过练习，加深学生对加成反应的理解和印象。 [讲解]上堂课我们也留了另外一道作业，让同学们写出乙烯之间的相互加成可以得到聚乙烯的化学方程式，现在请三位同学上黑板写出该方程。

[学生写时，检查其他学生的书写情况] 学生配合老师检查，其他三位同学在黑板上独立完成该方程式的书写。 通过学生书写，希望从中暴露学生的问题，加以改正。