第五单元 教材分析

备课人：常亚威

教学内容：

　　本单元的主要包括以下内容：分数的再认识（一）（二），分饼（认识真分数，假分数，带分数），分数与除法，分数的基本性质，找最大公因数，约分，找最小公倍数，分数的大小以及练习六，练习七。

教材简析：

　　本单元将围绕分数的再认识展开教学，在三年级学生已经结合情景和直观操作体验了分数产生的过程，认识了整体"1"，初步理解了分数的意义，能认，读，写简单的分数，已经会简单的同分母分数加减法，能初步运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。本单元在此基础上引导学生进一步认识和理解分数，学习分数的再认识，分数与除法的关系，真分数与假分数，分数的基本，公因数与公倍数，约分与通分，分数的大小比较等知识。在本单元中，学生除了需要掌握一些描述性的概念外，还要探索分数的基本性质与整数除法的商不变规律的内在联系，也为后面进一步学习分数的计算，比的基本性质打下基础。除此之外，对于探索分数的基本性质的过程也同样为学生积累宝贵的研究规律的经验。这些知识的学习是进一步学习分数四则运算，运用分数知识解决实际问题的基础，是分数教学的重点。

教学目标：

　　1、结合具体情境与直观操作，体验分数产生的实际背景，进一步理解分数的意义。能正确用分数描述图形或简单的生活现象。能积极参与探索活动，增强探索意识。

　　2、理解分数分数与除法的关系，能进行假分数与带分数的互化。掌握分数的基本性质，会进行分数的大小比较。能找出10以内两个正整数的公倍数和最小公倍数及100以内两个正整数的公因数和最大公因数。会正确进行约分和通分。

　　3、体会分数与现实生活的联系，了解分数在实际生活中的应用。能解决一些简单的实际问题，反战解决问题的能力。培养观察，比较，抽象，概括的能力。

教学重点：

　　1、分数意义的理解。

　　2、分数基本性质的运用。

教学难点：