第7单元 万以内数的认识
第8课时 近似数
【教学内容】
教材第91页例10,以及练习十八第4、5题。
【教学目标】
1.结合现实素材让学生认识近似数,并能结合实际进行估计。
2.通过教学活动培养学生的数感。
3.知识与生活实际结合,让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。
【教学重难点】
初步理解近似数的意义。
【教具、学具准备】
豆子,透明碗,教学课件或挂图。学具盒等。
【教学过程】
一、游戏引入
猜数:教师或学生悄悄指定一个4位数,学生猜猜是什么数。猜的过程中提示学生所猜数是否与目标数接近,猜中为止。
二、探究新知
1.教学例10。
(1)出示主题图和近似数"约是10000人"。请猜猜运动员的准确数是多少?猜中之后提问:你如何想到这个数的?
(2)比较10000和9985两数
指出:9985是一个准确数,10000是它的近似数,在不需要准确数据的情况下,选择一个近似数可方便记忆。