《牛顿第一定律》第一课时 主备人：梁云菲

【教学重点】牛顿第一定律

【教学难点】惯性的理解

【教学用具】斜面、小车、毛巾、惯性演示器

【教学流程】

教学流程 教师活动 设计意图

情境导入

情境一：在水平桌面上放置一辆小车，用力推小车，发现小车动了，撤去推力，发现小车不再运动。

亚里士多德在多年以前由此得出：力是维持物体运动的原因。

情景二：在水平桌面上的小车运动一段距离后停下来了。

伽利略由此得出：力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持，物体能够停下来是因为受到阻力。

设问：是不是阻力对物体运动产生影响呢？

实验探究

阻力对物体运动的影响

设疑：在本次实验中需要改变的物理量是？（阻力的大小）

追问1：如何改变阻力呢？

（设置不同的表面，毛巾、玻璃等即接触面的粗糙程度不同）

追问2：如何比较阻力对物体运动的影响？

演示实验：用大致相同的力作用在小车上，使小车在毛巾和木板上运动的距离不同

（通过观察小车在接触面运动距离的长短判断阻力对物体运动状态的影响，运动距离越大，阻力的影响越小）

设置矛盾实验：用较大到的力使小车在粗糙的表面运行较长的距离，用较小的力使小车在较光滑的表面运行较短的距离

设疑：产生这样的结果原因是？

（小车初速度不同）

追问：如何保证初始速度相同呢？

（斜面，让相同的小车从相同的斜面的同一高度滑下）

进行实验：

观察小车从同一高度滑下后，在水平面上运动状态的变化情况，记录小车在不同表面通过的距离。

接触面 阻力的大小 小车运动的距离 棉布 较大 较短 木板 较小 较长 玻璃板 最小 最长 由此得出的实验结论：接触面粗糙程度越小，阻力越小，运动的距离越长，阻力对物体运动的影响越小

引导学生推理：如果将阻力无限减小，直到为零，则小车运动状态将如何变化？

（小车将一直运动下去）

推理结论：如果一个运动的物体不受力，它的速度将不会发生改变，将永远运动下去即匀速直线运动

设置实验，提高学生的实验能力和解决问题的能力

培养学生的推理能力，为牛顿第一定律的讲解奠定基础