§1.2 第4课时 循环结构

学习目标：1.了解循环结构的概念，能运用流程图表示循环结构；

2.能识别简单的流程图所描述的算法；

3.发展学生有条理的思考与表达能力，培养学生的逻辑思维能力.

学习重点：运用流程图表示循环结构的算法．

学习难点：规范流程图的表示以及循环结构算法的流程图．

学习过程：

一．问题情境

1．情境：北京获得了2008年第29届奥运会的主办权。你知道在申奥的最后阶段，国际奥委会是如何通过投票决定主办权归属的吗？

对遴选出的5个申办城市进行表决的操作程序是：首先进行第一轮投票，如果有一个

城市得票超过总票数的一半，那么该城市就获得举办权；如果所有申办城市得票数都

不超过总票数的一半，则将得票数最少的城市淘汰，然后重复上述过程，直到选出一

个申办城市为止。

2．问题：怎样用算法结构表述上面的操作过程？

二．学生活动

　　 （学生讨论）

三．建构数学

1．循环结构的概念：

2．说明：（1）循环结构主要用在反复做某项工作的问题中；

（2）循环结构是通过选择结构来实现。

3．思考：教材第7页图所示的算法中，哪些步骤构成了循环结构？

四．数学运用

1．循环结构举例

例1．（教材第12页例4）写出求值的一个算法，并画出流程图．

解：

练习1：写出求值的一个算法，

　　　　并画出流程图．