【教学设计】

学校: 实验高中 学科:政治 编写人:孙宝民 审稿人:徐朝才

第五课 文化创新

第二框《文化创新的途径》

一、教材分析

本课内容本课内容为《文化生活》（人教版）第二单元"文化传承与创新"第五课"文化创新"的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。

二、教学目标

（一）知识目标

（1）理解"取其精华，去其糟粕"，"推陈出新，革故鼎新"是文化创新必然要经历的过程；明确立足于社会实践是文化创新的根本途径；

　　（2）理解不同民族文化之间的交流、借鉴与融合，是文化创新的重要途径；

（3）在文化创新过程中要把握当代文化与传统文化，本民族文化与外来文化的关系，反对"守旧主义"、"封闭主义"和"民族虚无主义"、"历史虚无主义"。

（二）能力目标

　　（1）增强学生文化创新的意识和能力；

　　（2）初步具备认识和处理当代文化与传统文化、民族文化与外来文化关系的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

　　（1）通过赏析赵本山小品的成功，使学生感悟文化创新必须立足于实践；

　　（2）通过探究《金镶玉》等奥运元素的成功创新，激发学生对民族优秀传统文化的热爱；

　　（3）通过了解中国杂技芭蕾《天鹅湖》的成功，激发学生学习世界优秀文化发展本民族文化的热情，投身于社会实践，积极进行文化创新。

三、教学重点难点

　重点： 文化创新的途径。

　难点：怎样看待传统文化与外来文化的交流、借鉴界和融合。

　　　　如何在文化创新中坚持正确的方向，克服错误倾向。

四、学情分析

通过本课的学习，同学们能够切身体会到社会实践是文化创新的根本途径，了解到推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径，了解到面向世界、博采众长也是文化发展和创新的重要途径。在以后的生活中，我们应该投身社会实践，善于学习他人之长处，积极进