导 学 案 设 计

科目 语文 年级 三年级 备课人 张艳华 课题 快乐读书屋四 贫困人家 课时安排 一课时 审核人 时国云 使用时间 学

习

目

标 1.正确、流利、有感情地朗读课文；通过朗读，感悟这一家人生活虽然贫困，却并不潦倒的原因；

2.认识本课8个生字和2个多音字，在品读关键词句、还原生活场景、联系自身体验的基础上，理解课文最后一段话的深刻内涵。 教学

重点

难点 1通过文本去发现这一贫困人家与别的贫困人家的不同之处。

2理解"这一家生活虽然贫困，却并不潦倒"的真正含义。

　　教学时间 导 学 流 程 学 案 导 案 自

主

学

习

1.自由读课文，注意把生字字音读准，把句子读通顺。

2画出描写这一家贫困的语句。

生独立完成，学生评价。

让学生带着问题读书。 合

作

探

究

1.虽然这么多内容可以说明这家"贫困"，但通过读书总感觉他们家与众不同，似乎"并不贫困"，为什么？从文中找出答案。

2.学生品读关键词句。

"窗明几净""笑容......明朗""精打细算""自己做的"

3.再读这些词句，体会与刚才读这些词句时的感受有何不同？

4.用课文中的词句说一说这一家是"贫困"的。

5.用课文中的话说一说这一家"并不贫困"。

6应该用什么态度来对待贫困?

引导学生自主学习，通过同桌交流，小组讨论，达成共识，然后汇报。