4.4逻辑电路和控制电路

一、 教材分析

　　课程标准的要求是"通过实验，观察门电路的基本作用。初步了解逻辑电路的基本原理以及在自动控制中的应用。"从中可以看出：第一、这里的要求很低；第二、学习逻辑电路必须做实验。

二 、教学目标

1．知识与技能

　　（1）知道三种门电路的逻辑关系、符号及真值表；

　　（2）会用真值表表示一些简单的逻辑关系；

　　（3）会分析、设计一些简单的逻辑电路。

2．过程与方法

　　（1）通过实例与实验，理解"与"、"或"、"非"逻辑电路中结果与条件的逻辑关系；

　　（2）通过简单的逻辑电路设计，体会逻辑电路在生活中的意义。

3．情感态度与价值观

　　（1）感受数字技术对现代生活的巨大改变，关注我国集成电路以及元器件研究的发展情况；

　　（2）体验物理知识与实践的紧密联系；

　　（3）学生在自主探究、交流合作中获得知识，体会学习的快乐。

三、教学重点 难点

重点：三种门电路的真值表及符号。

难点：数字电路的意义。

四、进行新课：

核心解读：

一、对真值表的理解

真值表是包含各种可能性在内的逻辑关系表，它包括两部分：一部分是所有输入逻辑变量的各种可能组合；另一部分是相应的输出。例：如图所示为一种具有"与"逻辑关系的电路，我们把开关接通记为1，开关断开记为0；灯亮记为1，灯灭记为0。它的真值表为：

输入 输出 A B C Y 0 0 0 0 0 0 1 0 0 1 0 0