九年级 物理 科教案 总第 课时

章节/课题 20.3 电磁铁 电磁继电器 课 型 探究课 教学目标 1知识与技能：（1）知道什么是电磁铁。

（2）理解电磁铁的特性和工作原理。

（3）了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理；

2过程与方法：（1）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。

（2）通过对实验的分析，提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。

3情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法 学习重点 电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。 学习难点 电磁继电器的结构和工作原理。 教法学法 实验法、讨论法、启发式 教学准备 投影仪、微机；螺线管，铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁，电源，开关，滑动变阻器，电流表和一小堆大头针。电磁继电器 教学流程 学 习 内 容 与 方 法

激 确

趣 立

引 目

学 标

提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？

猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。

实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。

　　现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。

　　结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。

教学目标：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。

设 探

计 索

活 新

动 知

1、电磁铁

　　（1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。

　　提出问题：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？

　　（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。

提出问题：电磁铁与永磁体相比，有些什么特点呢？它的磁性强弱与哪些因素有关呢？

2、怎样使电磁铁的磁性强

（1）猜想：学生根据已掌握知识和经验提出合理猜想

总结：教师经过讨论汇总后，总结为电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小、线圈的匝数有关，下面对这两个问题进行实验设计。

（2）设计实验

①想研究电磁铁磁场的强弱与电流的大小有关，该如何控制匝数呢？同理要研究磁场与匝数的关系，该如何控制电流呢？

②如何改变线圈的匝数？如何改变电流的大小？

③如何判断电磁铁磁性的强弱？

（3）进行实验:学生按实验设计进行分组实验，教师巡桌指导

（4）分析与论证

①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。

②通过电磁铁的电流越大，它的磁场越强。

③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数越多，磁场越强。