《荷叶圆圆》教学设计

　　教学目标：

　　1、巩固会认的12个生字，会写的6个生字。

　　2、有感情地地朗读课文，背诵课文。

　　3．初步感受夏天的美好，积累语言，会用"荷叶是我的 "句式说话。

　　教学重点：正确流利有感情朗读课文，背诵课文。

　　教学难点：初步感受夏天的美好，积累语言.

　　教学用具： 生字卡片，多媒体

　　教学时间：一课时

　　教学过程：

第二课时

一、 复习生字（预设5分钟）

1、读会认的生字：

个人读，开火车读，男女生分读，在反复的读中识记生字。

2、摘苹果：读词语：

小水珠　摇篮　亮晶晶　停机坪　透明　翅膀　蹲在　笑嘻嘻 荷叶

3、书空会写的生字。

　　此环节的设计是为了检查上节课的识字效果，同时达到复习提高的目的。同时把过去学过的知识与新知联系起来，起到以旧带新的目的。使学生对再读课文产生好奇心和求知欲。

　　二、读懂课文，抓重点词句的理解，落实入境悟情（预设30分钟）

　　(一)自读尝试

1、简单回顾课文内容。荷叶都有哪些好朋友？它们分别把荷叶当成了什么？