第一节 藻类、苔藓和蕨类植物

教学目标：

1、对比说出藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的生活环境、形态结构特点

2、分别说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用及与人类的关系。

3、通过对图片的观看、实物的观察，培养和训练观察能力和思维能力

教学重点：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的形态结构特点

教学难点：生物进化观点的形成

教学过程：

创设情境 导入新课：

生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种。那么，生物圈中有哪些绿色植物呢？今天我们来学习其中的前三类：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们统称为孢子植物。

一、藻类植物：

（一）问题引导 自主探究：

请同学们结合下列问题，自学藻类植物部分，尝试解决：

①观察课本第78、79页图片，说出单细胞藻类、多细胞藻类，淡水藻和海水藻有哪些？

②结合当地的常见藻类植物（实物标本），观察课本图1.2，然后回答：这些藻类植物生活在什么环境中？它们有专门的根茎叶等器官吗？③藻类植物在生物圈中有什么作用？与人类的生活有什么关系？

（二）展示交流 释疑解惑：

1、小组内交流自学成果，然后推选代表回答，其他同学进行补充；

2、请同学们回答：①.海带有根、叶吗？海带靠什么来吸收水分和无机盐？

3、为什么海带、紫菜属于绿色植物，而不是绿色呢？

（三）视野拓展 感悟提升：

诗句"西湖春色归，春水绿于染"中的"绿"指的是什么植物？为什么春天湖水才会变绿呢？

二、苔藓植物：

（一）问题引导 自主探究：

请同学们结合下列问题，自学苔藓植物部分，尝试解决：

①你知道哪些苔藓植物？苔藓植物与藻类植物相比，生活环境有什么不同？

②从形态看，苔藓植物与藻类植物有什么主要区别？这与它们的生活有关系吗？