"三环六步教学"四年级语文下册教案

　　　　　　13.夜莺的歌声（第二课时）

四（1）班 （语文）教师：倪新

一、引入课题、目标导学。（2分钟左右）

1.引入课题

　这节课我们继续学习第13.课《夜莺的歌声》。请同学们回想一下，课文主要写了"小夜莺"的几件事？学生说师板书。

2.出示学习目标

（1）理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。

（2）理解课文中含义深刻句子的意思。

二、自主学习、合作探究（28分钟左右）

自学探究一：诱敌上钩。（10分钟左右）

独学：读一读：快速度课文1-24自然段

　　　画一画：让学生找出描写夜莺歌声的句子

想一想："夜莺"是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？⑵让学生分角色读课文第三到第十九自然段，两生上台演一演军官和小夜莺，从对话中去体会、去品味。

"怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个。"小夜莺把问话故意岔开，避免了正面回答，看似一副糊涂的样子，却有着格外清醒的头脑。

"刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：'野兽来了，野兽来了'──就都跑了。"小夜莺巧妙的回答，既保护了群众，又痛骂了敌人。从字里行间流露出小夜莺的乖巧、机智。

互学：议一议：小组成员交流体会

群学：探究"夜莺"是怎样巧妙地和敌人周旋，为游击队送情报的？ 自学探究二：理解歌声（10分钟左右）

独学：读一读：读课文25--34自然段。

　　画一画：⑴让学生继续画出描写夜莺歌声的句子。

⑵教师出示："小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩的，打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。"引导学生自问自答，同桌练习一个问一个答，扩大了训练面，互学：议一议：学生比较："他好像把身边的军官完全忘了。""他把身边的军官完全忘了。"这两句话意思有什么不同？学生展开讨论

群学：体会到我们的心情如何？ 哪些语句能体会到心情沉重、悲伤呢？