课时课题：第一章第二节 细胞的多样性和统一性（第1课时）

课型：新授课

授课时间： 年 月 日，星期 ，第 节课

教

学

目

标 知识目标 1．用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。

2．运用制作临时装片的方法。

3．说明原核细胞和真核细胞的区别联系。

4．分析细胞学说建立的过程。 能力目标 1．思维训练：训练归纳对比的学习方法。

2．自主学习：运用互联网、图书、杂志等进行资料的收集和整理。 情感态度和价值观目标 1．认同细胞既具有多样性又有统一性。

2．认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程，讨论技术进步在科学发展中的作用。 重 点 1.使用高倍显微镜的步骤和要点。

2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。

3.原核细胞和真核细胞的区别与联系。

4.分析细胞学说建立的过程。 难 点 1.观察到的细胞在结构上的异同点。

2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。 知 识 点

1.使用高倍显微镜的步骤和要点。

2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。

3．原核细胞和真核细胞的区别与联系。

4．细胞学说建立的过程。

5．细胞的多样性和统一性。 考 试 点 1．使用高倍显微镜的步骤和要点。

2．原核细胞和真核细胞的区别与联系。 能 力 点 1.使用高倍显微镜的步骤和要点。

2.原核细胞和真核细胞的区别与联系。 自主探究点 原核细胞和真核细胞的区别与联系。 易错易混点 1．原核生物的判断。

2．原核细胞和真核细胞的区别与联系。 训 练 点 1.使用高倍显微镜的步骤和要点。

2.归纳比较观察到的细胞在结构上的异同点。

3．原核细胞和真核细胞的区别与联系。

4．细胞学说建立的过程。

5．细胞的多样性和统一性。 拓 展 点 1．带"菌"的生物类群的判断。

2．带"藻"的生物类群的判断 教 法 与 学 法 诱思探究、分组合作讨论 教 学 模 式 诱思探究、合作探究教学模式 教 具 课件 教材 显微镜 教 学 流 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图