第六章 生态环境的保护

第二节 保护我们共同的家园

一、 教材分析与教学策略：

本节课是人教版必修3《稳态与环境》第六章《生态环境的保护》第二节

《保护我们共同的家园》，是本册书的最后一节内容。通过本节课的教学，

使学生在掌握知识的同时，要重点突出对学生进行情感态度价值观的教

育。主要体现在形成人与自然和谐发展的观念，形成环境保护意识以及

生态伦理道德观。本节课采用下面的教学策略进行德育渗透：

1、 从绿色奥运的歌声导入，让学生加深对绿色奥运的理解，丰富学生的心灵世界。

2、 利用课本资料红树林生物多样性价值的探究，使学生初步体验探究学习的方法，使学生认同红树林生物多样性的价值，初步认同人与自然和谐发展的意义。

　3、增加展示袁隆平在田间研究杂交水稻的图片，通过丰富创新课程资源，

扩展学生的知识视野，增加民族自豪感，领悟科学家严谨仔细的科学态度

与吃苦耐劳的科学精神，产生为社会进步做贡献的志向与愿望。

4、通过开发地方课程资源，搜集天津市保护生物多样性的资料的课外实践活

动，培养学生实践能力，通过资料分析，初步培养学生获取信息的能力，

使学生更加关注天津市生物多样保护的动态信息、通过了解天津市总体战

略规划，关心家乡生态市的建设情况，增强热爱家乡的情感，认识到科学、

技术、社会与环境之间的关系，把今天的学习与家乡建设的社会责任感相