课题《 21、太 阳 》

教 学 设 计 教学目标 1、运用"一边读，一边想"的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。

2、学习本课生字词。初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。学会使用"如果......就......"造句。

3、正确流利的朗读课文。背诵课文最后一个自然段。 重点难点 引导学生运用"一边读，一边想"的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。 教学准备 1、生字卡片。

2、有关银河系的图片。 授课时数 两课时

教

学

过

程

教

学

过

程

教

学

过

程 第一课时

　　一、导入新课

　　小朋友们，今天我们一起去了解太阳。

　　二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音

　　1、读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；

　　平舌音：存的发音。

　　2、防止读错以下多音字读音：

chuán（传说、传递） dōu（都有、都是）

　　传 都

zhuàn（自传、水浒传） dū（首都、都市）

　　 chà（差不多） piào（漂亮）

　　差 chā（差错、差数） 漂

chāi（出差） piāo（漂浮）

　　3、正字：

　　（1）"抵"字的右半部分下面有一点，"氏"的下面没有一点，要强调记忆。

　　（2）"繁"字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个"系"。

　　（3）"殖"字的右半部"直"中间不要少一横。

　　（4）"蔬"字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。

　　三、按自然段轻声读课文

　　出示以下句子：

　　1、太阳离我们一亿五千万公里远。

　　2、太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。

　　3、太阳会发光，会发热，是个大火球。

　　4、如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。

　　5、有了太阳才有云、雨、雪。

　　6、有了太阳才有风。

　　7、太阳光有杀菌能力。

　　8、没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。

　　四、引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。

　　五、指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。

第二课时

　　一、学习第1自然段

　　1、指名读第1自然段。

　　2、指出课文引用了后羿（上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭）射日的传说做开头，后羿射日的传说是真实可信的吗？（不可信，这是神话传说。）

　　3、既然不可信，课文为什么引用它做文章的开头呢？看看不用它做开头，一上来就说"太阳离我们有一亿五千万公里远"可以不可以？（可以）既然可以，课文用后羿射日的传说做开头，你觉得有什么作用？

　　4、这一小段后羿射日的传说和"太阳离我们有一亿五千万公里"之间用"其实"过渡，"其实"是什么意思？不用这个词可以吗？

　　5、接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢？（用数字）（用数字说明问题，给读者的印象是具体的、确切的，有较强的说服力。）

　　二、学习第2、3自然段

　　1、指名读第2、3自然段。

　　2、提问：看看这两个自然段用什么写法说明太阳很大、很热的？写太阳很大时，把太阳和什么作比较？写太阳很远时，为什么用钢铁作比较？

　　三、学习第4自然段。

　　1、指名读第4自然段。这一段是写太阳和人类的关系非常密切的，从哪些事实说明这种密切的关系呢？自然段中有一句话归纳了这段的意思，把它找出来。

　　这一小段第二句的意思和第三句的意思一致不一致？

　　第二句用了哪个词？（如果......就......）

　　2、你能用"如果......就......"造句吗？

　　3、课堂造句练习。

　　教师提出假设的事实，学生补充可能的结果。

　　如果明天下雪， 。

　　星期六如果爸爸妈妈都休息， 。

　　村前这条小河如果架起一座桥梁， 。

　　四、学习第五自然段。

　　1、自由朗读第五自然段。

　　2、根据前面概括，这一段告诉我们：因为有了太阳，才有云、雨和雪，为什么？根据下面的问题，画出段中的答案：

　　雨和雪是什么生成的？（云）

　　云是什么生成的？（无数小水滴）

　　水蒸气是哪里来的？（从地面上的水）

　　地面上的水怎么变成水蒸气？（吸收了太阳的热变成的）

　　五、学习第六自然段。

　　1、自由朗读第6自然段。

　　2、提问：这一小段是写有了太阳才产生了风，谁能用一句话归纳：

　　风是什么？（风是流动的空气）

　　空气为什么会流动？（空气有的地方冷有的地方热的缘故）

　　空气为什么会有冷，有的热？（有些地区吸收太阳的热量多空气就热，有些地区吸收太阳热量少，空气就冷）

　　教师可以适当补充：空气也有热胀冷缩的特性，受热胀变轻就会上升、移动，随着冷空气就会补充，这就形成了流动，也就是形成了风。

　　六、朗读第7、8自然段，简要地说说太阳有杀菌能力，可以利用它防病、治病的实例（师生共举例）

　　七、通、读课文，结合板书总结。、

　　学习了《太阳》这篇课文，我们获得了有关太阳的特征的知识，明确了太阳和人类的密切关系。正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。

板书设计：

　　　　　距地球1.5亿公里--远

　　特点 抵得上130万个地球--大 数字说明

　　　　　表面6000℃，中心是表面的2500倍--热 太阳真重要

太 动、植物需要太阳 万物离不了

阳 关 人类生活需要太阳 关系

　　系 自然现象形成离不开太阳 密切

能预防、治疗疾病