第五课时 小数的大小比较

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级下册第40页例5、做一做。

　　本课时教学小数大小的比较，教材从问题入手，呈现出4个学生的跳远成绩，引出学习内容。学生利用已有的知识经验充分经历比较的过程，通过讨论交流归纳出比较小数大小的方法，进一步理解小数的意义。为后续的继续学习积累活动经验。

　　（二）核心能力

　　学生借助已有经验，在充分经历比较的过程中，理解并归纳出比较小数大小的方法。培养迁移类推能力，进一步发展数感。

　　（三）学习目标

　　1.充分经历比较的过程，理解比较小数大小的方法，能正确地比较小数的大小，提高迁移类推能力。

　　2.能联系生活实际，解决生活中具体的实际问题。

　　（四）学习重难点

　　理解并掌握小数大小比较的方法。

　　（五）配套资源

　　实施资源：《小数的大小比较》名师教学课件、卷尺、数字卡片

　　二、学习设计

　　（一）课前设计

　　1.预习任务

　　（1）将下列各数按从大到小的顺序排列，你是怎样比较的？

　　999 1000 856 865

　　（2）小明带了14元8角钱，到超市买一支钢笔，结果发现一支钢笔的价钱是13.50元，那么小明带的钱够吗？

　　（二）课堂设计

　　1. 导入

（1）比身高：在班级中任意找出三位同学，尝试比较他们的高矮。