整数四则混合运算 1 学科：数学第七册 课 题

主备人：袁文琪 第 1 课时

不含括号的三步计算式题

教学目标

1、 理解并掌握不含括号的三步混合运算的运算顺序，能正确进行计算。 2、 自主、熟练地计算含有乘除混合的三步计算式题。 3、 能用三步混合运算解决相关的实际问题。 4、 培养学生的学习兴趣，养成认真审题、仔细计算的学习习惯，树立数学规则意 识。

教学重难点 教学准备 教学流程 一、激活经验、 引入课题。 多媒体课件

不含括号的三步计算混合运算的运算顺序。

教师活动 1、说说下面每组题的运算顺序 提问：每题都是按怎样的顺序算？ 2、引入新课 1、学生例题 (1)解答例 1,体会过程。 出示例 1 提问：知道了哪些条件？要求什么问题？解决这个 问题应该先算什么？为什么？ 检查：解答过程对不对？前两步先算的什么？ (2)混合运算，学习新知 引导：有 没有列出综合算式的？(或你能把解答过 程列成综合算式吗？) 板书综合算式 交流：这里是按怎样的运算顺序计算的？你能联系 题意说说为什么要先算这两步乘法吗？ 小结运算顺序。 2、尝试计算 出示"试一试" 反思：你能说说这道算式的运算顺序吗？计算过程 还要注意些什么呢？ 小结。 3、比较归纳。 提问：大家回顾一下计算过程，对没有括号的算式 混合运算的顺序，有什么结论？ 这和以前学习的两步计算混合运算的顺序有什么联 系？ 出示：1、练一练第 1 题。

学生活动 学生交流

二次备课

二、联系实际、 学习新知。

学生列式解答 分步列式

学生交流

学生尝试计算， 交 流过程和结果

学生交流

学生把先算的画 线，学生计算 学生把错误的地 方先用线画出来 学生交流

三、练习巩固 2、练一练第 2 题。 交流：每道题分别错在什么地方？ 3、练习十一第 1 题。 1