《苏联社会主义改革与挫折》教案

名师说课

　　课程标准分析

　　课程标准要求概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。由于斯大林模式日益僵化，其弊端阻碍苏联社会经济进步，二战后苏联领导人相继进行改革。通过对他们改革措施和结果的学习，使学生认识到社会主义道路的曲折，坚定改革的信念。

　　学情分析

　　学生在学习斯大林时期的社会主义建设后，对斯大林模式有了充分认识，这是学习本课的关键，学生对苏联解体的原因很感兴趣，可以以改革与苏联解体之间的关系为线索，调动学生探究苏联解体的原因，增强课堂学习的趣味性。

　　教学方法

　　1．斯大林模式的弊端是苏联改革的原因，以此为话题导入新课，并将三次改革串联起来，使学生对苏联改革形成完整的印象。

　　2．以多媒体辅助教学，搜集图片、文字、影视资料，介绍人物性格及改革措施、效果，扩大学生的知识面，加深对苏联改革的认识。以探究性问题组织教学活动，引导学生在讨论中获得情感体验。

　　3．用比较法概括三次改革的异同点，联系中国的经济体制改革，使学生认识苏联解体对共产主义运动的影响，学会正确地评价历史事件。

　　学习方法

　　1.预习教材，形成知识体系，搜集苏联改革的相关资料，训练动手、动脑，学会从材料中提取有用的信息，运用到课堂学习中。

　　2．角色体验法，概括三位苏联领导人的改革特点，分角色叙述改革背景、措施和效果，提高学习历史的兴趣，深化对苏联改革的理解。

教学目标

　　知识与技能

　　1．识记赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革的内容、结果及失败的原因。

　　2．理解戈尔巴乔夫改革的内容、过程和影响。

3．简述苏联解体的经过，分析苏联解体的原因。