5 认识人民币

　　【教学目标】

　　1.认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

　　2.认识各种面值的人民币，会进行简单的计算，能解决简单的问题。

　　3.让学生经历购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，教育学生要爱护人民币。

　　【重点难点】

　　1.能进行简单的关于元、角、分的计算。

　　2.认识用小数表示的物品的单价。

　　3.人民币的单位间的换算。

　　【教学指导】

　　1.为学生提供本单元学习用的模拟钱币。

　　人民币是看得见、摸得着的特殊商品，让学生认识人民币不能空空无物，必须依托我国发行的各种面值的人民币来学习。如果让学生用真币来学习，一来不安全，给家长带来负担；二来不卫生，会影响学生的健康。因此，用真币作为本单元的学习材料是不合适的。为了解决这个矛盾，改用模拟的人民币来学习比较恰当

　　2.设计好学生的实践活动。

建构主义的学习理论告诉我们，创设有利于学习者建构意义的情境是最重要的环节和方面。本单元的教学，从主题图开始，到例1~例7共七个例题，离不开学生的实践活动。因此，设计好学生的实践活动成为本单元备课的一个重要内容。如，例1的教学是让学生认识各种面值的人民币，设计这一活动时，可让学生以小组为单位将准备好的模拟人民币进行分类，通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类，以及每种人民币的面值和图案、色彩特点，使认识各种面值的人民币的活动落到实处。又如，例2的教学是认识人民币的单位元、角以及它们之间的十进关系。这些内容是比较抽象的。教学时，应根据学生已有的生活经验