比热容

知识与技能

　　1、通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。

　　2．尝试用比热容解释简单的自然现象。

　　3．能根据比热容进行简单的热量计算。

过程与方法

　　利用探究性学习，提高学生的思维能力。

情感态度与价值观

　　通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神。

教学重点

　　组织、指导学生进行探究活动，归纳、理解比热容的概念。

教学难点

　　组织、指导学生进行探究活动。

教学方法

　　实验、观察、比较、归纳、综合法：通过对探究实验的观察、比较、归纳、综合，得出比热容的概念。

教具准备

　　烧杯2个（500ml），电加热器2个，温度计，水，煤油。

课时安排

　　2课时。

教学过程

　　1．复习

　　提问：热传递的实质是什么？什么叫做热量？为什么热量的单位跟功的单位相同？

　　2．引入新课

学生阅读教材前面的"？"，在学生理解"水温度升高时吸收的热量和水的质量、温度升高的度数有关，水的质量越大，温度升高的度数越多，吸收的热量越多"的基础上，让