人教版（新）二上角的初步认识教学设计[1]-302edu教育资源网

角的初步知识

教学内容：人教版第三册第38页例1例2内容及相应的练习。

教学目标：

1、初步认识角，知道角各部分的名称。

2、学会用尺子画角，体会角是有大小的，感悟角的大小只与两边叉开的大小有关。

　3、通过学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力。

　　4、体会身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用直尺画角。

教学难点：理解角的大小只与两边叉开的大小有关，而与边的长短无关。

教具学具：多媒体、三角板、活动角、不规则的纸等

教学过程：

一、创设情境教师出示三角板问："认识它吗"？（生："三角板"）师："为什么叫三角板"？（生："因为它有三个角。" 师："谁来指一指角在哪儿"？(生指)

其实不仅在三角板上有角，在我们的生活中到处都有角。

二、探究新知。

1、观察主题图。(多媒体出示主题图)

师：你们看，在我们的校园生活里，就藏着许多的角，请小朋友们仔细观察，角在哪儿呢？

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