31、地球爷爷的手

教学目标

　　1、认识"俩、摘"等7个生字。会写"球、玩"等6个字。

　　2．正确、流利、有感情地朗读课文，读好有请求语气的句子。

　　3．初步了解地心引力这一科学常识。

教学重、难点

理解课文，读好有请求语气的句子；了解地心引力这一科学常识。

教学方法 自读感悟，重生活，重体验

教学用具 字词卡片、写有谜底的大苹果、小黑板、几张谜语卡

课时安排 两课时

教学过程

　　一、激趣导入。

　　1、猜谜语：不 用 发 动 日 夜 转 ， 春 夏 秋 冬 自 己 变 ，

每 天 能 行 八 万 里 ， 满 载 人 类 千 千 万。

大家猜一猜是什么啊？ （教师出示地球图片）

　　2、教师再画一只手：地球爷爷也有手，他的手有什么用呢？

　　3、教师板书课题：地球爷爷的手

　　二、自读感悟。

　　1、学生自读课文，教师提出要求：读准字音，把句子读通顺。实在读不好的句子做上标记，请教学习伙伴或教师。

　　2、数数课文有几个自然段，标出来。

　　3、检查字音掌握情况：

　　（1）出示带拼音的生字：俩、摘、伯、而、且、踢、引。指名认读。

　　（2）不带拼音，学生自己练读，然后指名当小老师领读。

　　（3）打乱顺序挑战读。（指定一人读，同学打等级，另一人如果不服气可以向他挑战。）

　　（4）做游戏：同座互拿字卡比赛读。

　　（5）把生字送回课文的词语中，指名读词语，开火车式读词语。（读得全对的小组可以得到地球仪模型。）

　　3、学生选择自己喜欢的自然段读给大家听，同学互相评议，看谁读得既正确又流利。

4、针对学生朗读中出现的问题，教师重点指导带请求语气的