《西方人文主义思想的起源》教案

名师说课

　　古希腊哲学家闪烁着古代人类人文主义精神的光芒，是西方人文主义精神的源泉。人类优秀文化成果，既具有传承性，也具有独特性，本课的难点是理解人是万物的尺度和值知德合一，要引导学生一分为二地评价这些观点，对于其进步性应该放在当时的背景下去分析。由于时空的关系，学生对本课内容的掌握有一定的难度，教学中应该把握四要素：时间、人物、观点、认识评价。

教学目标

知识与技能

　　识记：智者学派、苏格拉底、柏拉图和亚里士多德

理解：智者学派关于人的观点：人是万物的尺度；理解苏格拉底的美德即知识的观点。

运用：运用所学知识比较智者学派和苏格拉底关于人的观点的不同，比较西方哲学家苏格拉底和中国古代哲学家、思想家孔子。

过程与方法

　　1．情景再现。

　　2．问题探究。

　　3．合作讨论。

情感态度与价值观

　　1．人文主义是西方文明的重要组成部分，也是世界文明的重要内容，我们要用"吸取精华，剔其糟粕"的态度去对待。

　　2．学习苏格拉底对学问的探究精神。

重点与难点

　　重点

　　本节的重点是智者学派的人文主义精神和苏格拉底的人文主义观点。

　　难点

　　难点是如何理解"人是万物的尺度"和知德合一。

教学过程

导入新课