苏教版一年级上册《数一数 》教学设计

执教者：沈红香

教学内容：书本P2-3数一数

教学目标：

1.让学生通过看和数了解画面的具体内容，引导学生感受看和数是认识生活中的事物，是学习数学常用的方法。

2.引导学生一件一件地观察场景中的主要物体，并分别数出这些物体的个数，初步培养培养学生的观察、思维和语言表达能力。

3.让学生在自己探索与合作交流中观察、学习，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：根据场景中所提供的信息，说清楚图中有些什么，各有多少。

教学难点：根据物体和人的个数画出相应数量的点，根据提供的点的个数找出相应数量的物体或人。

课前准备："数一数"的教学挂图。

教学程序：　

一、情景导入

　　小朋友们，你们去过儿童乐园吗？在儿童乐园里你们最喜欢玩什么？今天老师也要带你们到一个好玩的地方去瞧一瞧，看一看，大家想去吗？

　　打开教学光盘，小朋友打开数学书

　　让我们一起去书中的儿童乐园游玩吧！

二、探究交流

　　（1）引导数数

　　仔细看看，从图中你看到了什么？先不着急说，把你喜欢的东西数一数，记在心里!

　　学情预判：让学生在数数的过程中认识一些具体的数量，如：3匹木马、4架飞机、5只蝴蝶等，学生可能不会使用正确的数量单位。学生在数物体的个数时没有掌握按一定的顺序数的方法，可能会重复或遗漏。小鸟和人在画中比较分散，所以学生往往会数漏。

　　后教预设：

　　①纠正、示范，用数和合适的单位名称结合起来表示具体的数量。

　　　指名2-3个小朋友发言，上台指一指看到的物体在哪里指导。

　　②像这样，把自己喜欢的东西，再数给同桌听，同桌说过的东西自己就不再说了。

　　③集体交流，不限制数什么和怎样数，但注意引导学生把话说完整，并对学生数的方法进行评价。

　　 ④组织讨论：小朋友说说，怎样数才能数得又对又快呀？

小结：数数时，要一个一个按顺序数，可以从左往右或从右往左数，也可以从上往下或从下往上数，这样就不会多数或少数了；如果数的是画在书上的图，可以用笔点着数，或者数一个用笔作一个记号，这样数就又对又快了！

⑤刚才大家把图上的人和物都数好了，能不能把这些物体和人按数量多少再从小到大