5.1磁场

　　教学分析　　　　　

　　本节内容多为初中学过的知识，重点是电流的磁效应和磁场概念的形成，可以结合演示实验，对初中知识复习概括并从科学与人文两个角度提升认识，为后续学习打下基础。教材利用文本材料例如"指南针与郑和下西洋"说明我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响；通过"地球磁场与古地质学"，使学生了解"地磁异常"的现象。应该注意的是，本节内容蕴含了丰富的人文内涵。

　　教学目标　　　　　

　　1．了解磁现象。了解电流磁效应的发现过程，体会奥斯特发现的重要意义。

　　2．知道磁场的基本特性。了解地球的磁场。

　　3．了解我国古代在磁现象方面的研究成果及其对人类文明的影响。关注磁现象在生活和生产中的应用。

　　4．知道磁极和磁极之间、磁极和电流之间、电流和电流之间都是通过磁场发生相互作用的。

　　教学重点难点　　　

　　重点：电流的磁效应和磁场概念的形成。

　　难点：磁场的物质性和基本性质。

　　突破：在复习初中知识的基础上，首先形成磁场的概念，以与电场类比的形式使学生形成磁场的概念并理解磁场的基本性质是对放入其中的磁极和电流有力的作用，以及它们之间的作用靠磁场传递的性质。

　　教学方法与手段　　

　　利用演示实验，使学生首先在感官上感知磁场的存在，磁场对磁极作用的存在，以及磁场对电流作用的存在。在复习初中知识的基础上，形成磁场的概念，引导学生理解磁场的物质性。引导学生阅读教材，掌握知识。

　　合作学习为主，利用类比法、实验法、比较法引导学生进行分类阅读、讨论。并引导学生观察了解磁现象在日常生活中的应用。

　　课前准备

　　教学媒体　　　　　

　　条形磁铁、蹄形磁铁、铁架台、线圈、干电池、直导线、大磁针、小磁针若干、PPT多媒体课件、实物投影仪、视频片断等。

　　知识准备　　　　　

　　磁极、磁极之间的相互作用等知识。

　　课时安排　　　　　

　　1课时

　　教学过程

　　创设情景，导入新课

　　师生活动：

　　引导学生讨论和介绍生活中的有关磁现象

　　利用郑和下西洋的故事提问：同学们都知道郑和下西洋的故事，但是茫茫大海中郑和的船队是如何确定方向的呢？(学生回答：指南针)继续提问：指南针是根据什么制成的呢？

　　利用PPT文件展示问题。

[问题1]初中学过自然界的磁体共有几个磁极？[学生答]磁体有两个磁极：南极、