人教版数学三年级上

课题 因数中间、末尾有0的乘法 教学目标 1、总结因数末尾有0的竖式的简便写法及计算方法

2、口算、笔算交互进行，培养学生自主解决问题的能力 重点 正确计算因数中间或末尾数有0的乘法 难点 理解因数中间或末尾数有0的乘法方法。 教学过程 一、自主学习

1、出示问题：特快列车每小时可行160千米普通列车每小时可行106千米它们30小时各行多少千米？

2、小组内学生根据题意，独立写出解题算式，独立进行计算

3、反馈第（1）题：请不同算法的学生说一说

4、重点围绕竖式的简便写法和积进行讨论

①、写竖式时，如何处理"0"和"非0"数字的对位问题

②、怎样确定积的末尾零的个数

5、反馈第（2）题：重点围绕竖式的简便写法

二、质疑与小结

1、因数末尾有0如何列竖式简便？应注意什么？两个因数末尾都有0的简便算法是"先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。

三、知识反馈：学生试练P53做一做四、合作探究、归纳展示因数中间或末尾数有0的乘法的方法：（小组合作完成，一组展示，其余补充、评价）

　两个因数末尾都有0的简便算法是"先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，则在积的末尾添写几个0。

2、因数中间有0，计算时应注意什么？乘数中间有0的乘法，用0乘这一步可以省略。但要注意用乘数哪一位上的数乘，乘得的数的末位就要和那一位对齐。

五、过关检测：

1、笔算下面各题

180×15 20×135 307×11 12×280

2、p55练习八：1、2、3、4 3、

口算

40×72= 600×300= 30×23= 101×90= 608×5=

4、计算106×30时，既然中间的0与3相乘得0，那么这个过程可以不要吗？如何写这一位的积？ 106 106

　　　　× 30 × 30

　　　　―――― ――――

　　　　　　3180 3180

计算时哪个竖式更简便？小结：，因数中间或末尾有0的计算方法是什么？师生归纳先把0前面的

数相乘，乘完以后再看乘数末尾共有几个0，就在乘得的数的末尾填写几个0。