《小马过河》教学设计

山丹县城关小学 陈玉琼

教材分析

《小马过河》是北师大版一年级下册第十二单元的一篇童话故事，主要讲了老马为了考验小马，让小马去磨坊送麦子，小马遇到了困难，没了主意，只好回家问妈妈，妈妈告诉它去亲自试一试就知道了。小马按照妈妈的话去做，终于完成了任务。故事告诉我们：遇事要自己动脑筋，想办法，就能解决困难。

　　学情分析

　　一年级级学生年龄小，知识储备量少，自主学习能力还比较薄弱，但大多数学生活泼、好动、大胆，思维活跃，本课教学设计根据学生的年龄特点本着"学生是语文学习的主人"这一新课改理念，通过小组合作、游戏识字、小老师领学识字等一系列自主学习活动，用多元教学方式调动学生学习的积极性，激发学生主动参与学习的兴趣，引导学生在自主、合作、探究的互动课堂中轻松、愉悦地完成教学任务。

教学目标

知识与能力目标

　　1.能够自主认识9个生字，能按笔顺正确、端正地会写8个生字。

　　2.学会正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

　　过程与方法

　　自主识字 游戏识字 小组合作识字

情感态度价值观

　　通过有感情地朗读课文，明白小马在实践中克服困难的的道理。

教学重点：认识9个生字，能按笔顺正确、端正地书写8个生字，并积累课文中出现的词语。