《乡下人家》教学设计

学习目标：

　　　1．认识"檐"、"饰"等五个生字。会写"棚""饰""冠"等十四个生字。正确读写"装饰""和谐"等词语。

　　　2．正确、流利、有感情地朗读课文。

　　　3．了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

　　　4．带领学生品味优美语言，积累精彩句段。

　　　5．围绕"走进田园，热爱乡村"开展一次综合性学习活动。

　　第一课时

　　教学目标：

　　　1、 学会字词，正确流利有感情地读课文。

　　　2、 带领学生品味优美语言，积累精彩片断。

　　　3、 了解课文内容，走近乡下人家，感受田园诗情，激发学生对农村生活的兴趣和热爱。

　　教学过程：

　　一、导入：

　　　　在乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香；在夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱；在辽阔的草地上，你会看到成群的牛羊......有一位叫陈醉云的作家用非常细腻、优美的笔触描写了乡下人家的生活，这节课我们将随着作者陈醉云一起走进乡村生活，走进这平凡的农家小院，去领略田园生活的美好。

　　二、检查预习，再读课文，整体感知。

　　　1、课前曾让同学们简单预习课文，现在你读正确了吗？读通顺了吗？读美了吗？把你认为文中最难读的一段或是几句话再练读一番。

　　　2、师知道我们班人才济济，朗读水平高的同学也不在少数，现在师要请同学读课文，如果你流畅地读完了一个自然段，你就有资格推荐另一位朗读高手继续往下读，不然则由我确定--听仔细，有什么意见或有什么疑问可随时提出；边听边想：这乡村生活给你带来了怎样的感受？

　　　4、 交流，如：乡村生活洋溢着浓郁的生活气息；

　　　　　　　　　　乡村生活自然亲切，优美恬静，宁静和谐等。

　　　　　　　　　　乡村生活不论什么时候，什么季节......

　　　　　　　　　　......

　　　5、齐读本文最后一句话。学生讨论后师小结："独特"是指"独有的，与众不同的"；"迷人"是说"吸引人"，这句话是说乡下人家，在任何时候，在任何季节都有着自己独特的、很吸引人的美。真是这样吗？同学们，我们赶快来读一读课文，从作者的语言描述中去发现乡下人家"迷人"、"独特"的美吧。

　　三、感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断。

　　　1、作者描写这浓郁的乡村生活抓住了哪些独特的迷人的乡村风景？默读课文找一找，试着给这些风景画取一个漂亮、顺口的名字。（屋前搭瓜架、门前种鲜花、屋后春笋冒、院里鸡觅食、河中鸭嬉戏、门前吃晚饭、夜静催眠曲）齐读，多么漂亮多么漂亮的名称啊，我们继续走进这独特迷人的风景画，来感受田园诗情，体味优美语言，积累精彩的片断。

　　　2、仔细观察文中插图，自由读课文，画出你认为描写得最美的一处乡村风景，在