10.1功和内能 教案

一、教材分析：

　　本节从钻木取火游戏出发，追溯到19世纪30年代的焦耳所做的研究功和内能的实验，引入系统内能的概念，最终得出做功与系统内能变化之间的关系。

二、教学目标（高中物理学科核心素养目标）

　　1.物理观念：通过系列理论和实验研究，构建能量守恒观。

　　2.科学思维：通过从现象、猜想、设计验证方案、实验验证、得出结论，到推广运用的科学研究思路，构建科学思维。

　　3.科学探究：通过DIS数字化实验，培养数字化实验探究的能力。

　　4.科学态度与责任：通过重温焦耳长达30年的科学探究，感受科学探究的严谨与艰辛；通过了解钻木起火和焦耳研究分别对社会的贡献，理解科技成果对社会的意义。

三、教学重点、难点

　　重点：绝热过程中的功与内能的关系

　　难点：定量测量功和内能

四、学情分析

　　本章的特点是要求学生有较强的理论联系实际的能力，在学习过程中，不断提高理解能力、分析能力；会用热力学第一定律分析系统内能的变化，会用能量守恒观点解释有关的自然现象。

五、教学方法：

　　实验、自主阅读与思考、小组讨论

六、 课时安排：1课时

课前准备