人教版四年级数学上
课题 数量关系 教学目标 知识与技能:使学生理解单价、速度的概念,掌握单价×数量=总价、速度×时间=路程
这两组数量关系 重点 使学生理解单价、速度的概念,掌握单价×数
量=总价、速度×时间=路程这两组数量关系 难点 应用数量关系解决实际问题 教学过程 一、情境导入:
1、出示超市的销售发票和交通工具的时速的图片,介绍图片并提出问题,引发学生思考,让学生带着问题一起探究。
二、探究新知
(一)研究单价、数量与总价的关系
1、教学单价的概念 。
2、学习例4,解答下面的问题。
(1)篮球每个80元,买3个多少钱?
(2)鱼每千克10元,4千克多少钱?这两道题有什么共同点?
3、你发现了单价、数量与总价有什么关系?
4、完成P52"做一做"。
(二)学习例5,研究速度、时间与路程的关系。
1、教学速度的概念,学会速度的写法。
1)人骑自行车1小时约行16千米。我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成:人骑自行车的速度是每小时16千米。可以写成16千米/时。(用统一的符号表示速度)
2)普通列车每小时行106千米。特快列车每小时行160千米。小林每分钟走60米
师:还可以怎么用数学语言叙述?这些用符号怎么写呢?
师:每小时,每分钟都表示单位时间。单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等。
3)试着写出其他交通工具的速度。
2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是70千米/时,4小时可行多少千米?
李老师骑自行车的速度225米/分,10分钟可行多少千米?独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的?改变其中一题,求时间或者求速度。
问:你能发现速度、时间与路程有什么关系吗?
三、巩固新知
1、猎豹奔跑的速度可达每小时110千米,可写作――
2、蝴蝶的速度每分钟500米,写作――
3、钢笔每支4元写作――
4、声音传播的速度是每秒钟340米,写作――
5、电视机每台3200元写作――
6、小强每天早上跑步15千米,他的速度大约是120米/分,小强每天大约跑步多少米?
7、P54"做一做"
四、课堂总结今天你都学会了什么?有什么收获?
五、作业:练习九第3、5题