第三单元(乘法) 主备人：付小红

　 单元授课时间 月 日～ 月 日

教材简析

　　本单元是在学生已经学习了两位数乘法的基础上，进一步学习三位数乘两位数的乘法，根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的数数计算只要求是"三位数乘两位数"，因此教材编排中删除了以往的机械. 复杂的操练题目，增添了能使学生体验一些数学的思维方法的韪，多让学生尝试一些探索，使学生在解决实际问题中理解运算的意义，并能用运算解决生活中的一些问题。

　　本单元学习的内容主要有：两. 三位数乘法，能对一些较大的数进行估计，认识计算器以及运用计算器探索一些数学规律。学生在上学期，已经学习了两位数乘两位数的乘法，本单元学习的内容是在这一基础上的进一步拓展。根据课程标准具体内容目标的要求，对乘法的整数计算只要求是"三位数乘两位数"。因此，在教学过程中应严格按照课程标准提出的目标要求实施教学，引导学生经历解决实际问题的过程，帮助学生理解运算的意义。在第一学段的学习中。学生已经接触了估算，本单元的重点是归纳一些估算的方法。当然，教材的安排不仅是让学生能发现乘法的运算律，更重要的是让学生经历探索的过程：发现问题--提出假设--举例验证--归纳结论。

单元目标

知识与能力

　　1. 结合已有知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算

　　2. 掌握乘法的估算方法，在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算。

　　3. 了解计算工具的学会利用计算器进行一些四则运算，并探索一些数学规律

　　4. 通过探索活动，发现乘法的结合律和分配律，并用字母进行表示

　　5. 能利用乘法运算定律进行简便运算

　　过程与方法

　　1. 能利用乘法运算解决一些实际问题。

　　2. 能结合具体情境估计三位数乘两位数积的范围，并逐步养成估算的习惯。

　　3. 使学生在探索过程中，体会探索的方法

情感态度与价值观

　　1. 通过活动，提高学生对学习数学的积极性

2. 使学生感受到计算在日常生活. 生产实践中的作用，体会到人们为了方便计算在计算工具方面的探索和努力，渗透数学的文化教育，也使学生受