北安中学导学案 编号：shuxue2003

年级 学科 设计者 时间 课时 课型 教学平台使用 2 数学 二年组 2016.3 1 单一课 　　　　多媒体 课题 表内除法（一）平均分 学习目标 　　 1、在具体情境与实践活动中，建立"平均分"的概念。

　　2、让学生充分经历"平均分"的过程，明确"平均分"的含义。初步形成"平均分"的表象。

　　3、引导学生感受"平均分"与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 重点难点 理解解决问题的不同方法。 环节 学 习 过 程

自主学习

合作探究

展示交流

巩固练习

达标检测 　　

　　预设导语：

　　（1）、今天老师给你们带来了一些小礼物。老师要送给你们。请动手把糖果分给小组里的每一位同学，要求把糖果分完。（每一组的糖果的数量不相同）

　　（2）、各小组动手操作

　　（3）、各小组汇报情况，教师板书。

　　 （一）学习提示：

　　　1、观察问题

　　（1）、请小朋友观察各小组分的结果，你发现了什么？

　　（2）、学生观察汇报。

　　（3）、从观察中我们发现有些组分的同样多，你们能给这样的分法取个合适的名称吗？

　　（4）、学生自己取名。

2、、出示课题

　　（1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫做平均分。

　　（板书课题）

　　（2）、小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。

　　（3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？

　　（4）、学生交流、汇报

实际操作，学习平均分

　　1、 教学例2：把15个橘子平均分成5份，怎样分？有几种分法？

　　（1）、论分配方案。

　　（2）、各小组动手分一分。

　　（3）、学生汇报分法。

　　（4）、你喜欢哪种分法？为什么？

　　　2、 分一分：把8根小棒平均分成4份，每份应是多少根？（学生动手分一分）

　　　说一说通过本课的学习，你学会了什么？有什么收获？

　　　1、 完成课本第14页的做一做，把12瓶矿泉水平均分成3份。

（让学生圈一圈，并说出自己的分法。）

　　　2、练习三第2题。

（1）、肯定第二种分法是符合题义的分法。

（2）、引导学生观察第3种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？

（3）、学生交流讨论汇报。

2、实践活动：插花活动

3、列举生活中平均分的实例。

　　完成教材14页做一做