重要学习资料，请长期妥善保管。

我们课堂的评价要素：1、集体亮相，组长分工明确；2、有互动形式的组内小展示；3、姿态自然、大方；声音洪亮、清晰、语言表达严谨；

4、班级大展示，有互动场景，有创新意识；5、有认知过程、拓展、延伸。

东风小学（三）年级"先学后导，问题评价"教学模式语文导学案（第一课时）

班级： 姓名： 课题： 25 太阳是大家的 主备人： 任菊红 审核人： 日期： 编号：3BY0725

【预习课导学】

1、会认2个生字，会写4个生字。正确读写"红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦"等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

知识链接：作者薛卫民，作品曾获首届冰心儿童图书新作奖，《快乐的小动物》、《为一片绿叶而歌》获全国优秀儿童文学奖。

【展示课导学】

一、学习主题： 1、学习字词，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，初步感受诗歌的快乐氛围。

二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】

导 学

流 程 独学环节 对学、群学环节 展示提升环节

质疑评价环节 整理导学案 自学指导

（内容、学法、时间） 互动策略

（内容、学法、时间） 展示方案

（内容、学法、时间） 随堂笔记

（成果记录、知识生成、同步演练） 初 读

文 本

掌 握

字 词 　　

　　1、快速浏览课文，标出自然段。

　　2、读课文，认会 "彤、陪"，并一字组两个词，会写"彤、霞、陪、趁"， 正确读写"红彤彤、晚霞、浪花、睡觉、睡梦"等词语。

（完成随堂笔记一、二） 对学

　　检查自研成果，用红笔给出等级。

群学

　　1、组内检查读课文情况。

　　2、交流自学生字词情况。

　　3、这首诗歌主要写了什么？

组内小展示

　　1、抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。

　　2、预展：大组长带领本组组员完成展示前的准备，确定展示代表呈现成果，进行板书设计。

　　3、A生辅导c生完成随堂笔记。

预时10分钟 展示单元一

我会记

　　当回小老师，带领全班同学学生字。彤"字本音读第二声"ｔóｎｇ"，在ABB式词组中变成第一声"ｔōｎｇ"。 "彤"字，左半边不要多写一点，把左边不要写得太大。"陪"字可以联系已学过的"部"字，通过区别形近字学习新字。

展示单元二

我会读

　　大声准确地读自己感兴趣的段落，并简要说说为什么感兴趣。

展示单元三

我分析

　　这首诗共有四节：第一节是描绘太阳落山的景色；第二节是写太阳一天的活动；第三节是承上启下，回应第一节；第四节是写其他国家的小朋友对太阳的盼望。

　　预时30分钟

一、看拼音写词语

Hóngtōngtōng wǎnxiá

　　( ) ( )

　　péibàn chènjī shuìmèng

( )( ) ( )

二、照样子写词语

　　红（彤彤）

绿（ ） 黑（ ） 亮（ ） 黄（ ） 金（ ） 白（ ）

三、填上合适的词语。

（ ）的晚霞

（ ）的鲜花

（ ）的小树

（ ）的大海

（ ）的浪花

（ ）的太阳

四、我会填。

　　这首儿童诗用拟人化的手法，把（ ）当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和（ ）的孩子游玩。

　　　　 预时10分钟

等级：A B C 再 读文 本

感 知内 容 　　边读边思考这首诗歌主要写了什么？

（完成随堂笔记三） 细 读

文 本

理 清

思 路 　　细细读文，思考每节诗写了什么内容，理清思路。

（完成随堂笔记四）

　　预时30分钟 当 堂

反 馈 　说说这节课的学习收获。