《乘加、乘减》教学设计

教学目标

1、在具体的情境中理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

2、在计算乘加、乘减式题的过程中，逐步提高运用乘法口诀的熟练程度，培养学生从不同角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略多样化的数学思想。

　　 3、体会乘法口诀的实用价值，培养认真观察、独立思考等良好学习习惯。

教学重难点

　　重点：理解乘加、乘减式题的意义，知道乘加、乘减的运算顺序。

　　难点：灵活运用乘加、乘减解决简单的实际问题。

教学准备

　　教学课件。

教学过程

　　一、创设情境，设疑导入

　　1．创设情境，复习旧知。

　　（1）出示教材第46页情境图：图中你看到了什么？你能提出哪些数学问题？

　　（2）学生列出算式解决问题。

　　2．引出问题，导入新课。

　　这些问题都可以用一道乘法算式来解决吗？哪个问题不行？

　　引出问题：4匹木马上一共坐了多少人？

二、自主探究，解决问题